Mit der neugierigen Handpuppe Mika starten die Kinder zu einer spannenden Zeitreise in vergangene Welten. Spielerisch und altersgerecht tauchen sie in drei Erdzeitalter ein und entdecken, wie Tiere damals lebten, aussahen und was sie besonders machte. Die Kinder erkunden ein buntes Korallenriff, begegnen Schwimmsauriern und Dinosauriern. Kreativität ist gefragt und die Kinder überlegen selber, wie Saurier ausgesehen haben könnten. Durch Staunen, Entdecken und Fantasie wird die Urzeit lebendig und greifbar.

Die Schüler:innen begeben sich in der Ausstellung auf eine spannende Suche nach „versteinerten Schätzen“. Mit Fotos und ausgewählten Exponaten entdecken sie echte Fossilien, urzeitliche Tiere und Pflanzen und überlegen, wie sie gelebt haben könnten. Unvollständige Funde und Rekonstruktionen regen zum eigenen Nachdenken an, kleine Aktionen machen die Entdeckungsreise abwechslungsreich. Vom Schuppenbaum über Schwimmsaurier bis zum Tyrannosaurus rex erleben die Kinder die Vielfalt der Urzeit. Zum Abschluss fassen sie gemeinsam ihre Entdeckungen zusammen. Das Programm fördert Neugierde, Beobachtung und Sprache.

Die Schüler:innen „reisen“ von einer Fundstätte zur nächsten und erforschen in der Rolle von Jungpaläontolog:innen die Highlights der Ausstellung. Die Kinder bringen ihr Wissen über Saurier und Pflanzen ein, erforschen gemeinsam echte Fossilien aus Nordrhein-Westfalen und lösen kleine Forschungsaufträge, die per fiktiver Nachrichten an sie geschickt werden. Dabei beobachten sie genau und ordnen Fundstücke zeitlich und geographisch ein. Spielerisch entdecken sie, wie Forschende arbeiten und welche Geschichten Fossilien über vergangene Welten erzählen. Das Programm fördert kindgerecht und praxisnah Sachwissen, Beobachtungsgabe, Sprache und Teamarbeit.

Das Programm führt die Schüler:innen in die erdgeschichtliche Vergangenheit Nordrhein-Westfalens. Sie entdecken tropische Meere mit ausgedehnten Riffen, feuchte Sumpfwälder mit Baumriesen und gigantischen Insekten, tiefe Meeresbecken mit schwimmenden Reptilien und beeindruckende Ammoniten sowie Küsten, an denen Raubsaurier lebten. Fossilien und Gesteine geben Einblicke in vergangene Landschaften und Lebensräume und helfen, die heutige Natur besser zu verstehen. Das Angebot fördert naturwissenschaftliches Arbeiten, vermittelt Zeitvorstellungen und vertieft Biologie- und Erdkundethemen.

Ausgehend vom heutigen Nordrhein-Westfalen begeben sich Schüler:innen auf eine spannende Zeitreise durch die Erdgeschichte. Mit geologischen Zeitleisten und paläogeografischen Karten entdecken sie, wie sich Landschaften, Lebensräume sowie Tier- und Pflanzenwelten über Millionen Jahre verändert haben. In Gruppen forschen sie selbst, erstellen kurze Forschungsberichte und präsentieren ihre Ergebnisse. So wird Erdgeschichte anschaulich und lebendig – und ganz nebenbei werden Fachwissen, Beobachtungsgabe, wissenschaftliches Arbeiten und Teamarbeit gestärkt.

In diesem Programm stehen Fossilien aus Nordrhein-Westfalen im Mittelpunkt und zeigen, wie sich Lebewesen und Lebensräume im Laufe der Zeit verändert haben. Von den Anfängen im Meer über kleine und große Landpflanzen bis hin zu großen Meeresreptilien und den ersten Säugetieren verstehen die Schüler:innen zentrale Entwicklungsschritte des Lebens und lernen, Fossilien zu deuten. Das Programm verbindet Lehrplaninhalte mit aktivem Lernen, fördert Beobachtung, selbstständige Recherche und nachhaltiges Verständnis biologischer und geologischer Zusammenhänge.

Anhand ausgewählter Fossilien aus Nordrhein-Westfalen gewinnen die Schüler:innen Einblicke in die Arbeit von Paläontolog:innen. Sie erfahren, wie Forschende aus fragmentarischen Funden komplexe Organismen und frühere Lebensräume rekonstruieren und welche Herausforderungen dabei auftreten. Im Fokus stehen zentrale Entwicklungen der Evolution, wie der Landgang von Pflanzen und Wirbeltieren, die Entstehung des Amnioteneis und Anpassungen an das Leben im Wasser. Durch Gruppenarbeiten, Diskussionen und gemeinsame Ergebnissicherung erweitern die Schüler:innen ihr Wissen zur Evolution. Sie stärken außerdem ihre Analyse-, Urteils- und Teamkompetenz sowie ihr Verständnis wissenschaftlicher Arbeitsweisen.